EL HUERTO ESCOLAR, COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA IMPULSAR EL DESARROLLO ENDÓGENO

EL HUERTO ESCOLAR, COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA IMPULSAR EL DESARROLLO ENDÓGENO, EN LA ESCUELA BOLIVARIANA MONTAÑA DE AGUA FRÍA, PARROQUIA VEGA DE GUARAMACAL, MUNICIPIO BOCONÓ DEL ESTADO TRUJILLO.

González Diomary[1],   Maoly González,[2]   Bentancourt Wesley[3].

Año: 2012

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RESUMEN

          La presente investigación tuvo como objetivo Propiciar la construcción del huerto escolar, como estrategia didáctica fortalecedora de la producción, para impulsar el desarrollo endógeno, en la escuela Bolivariana Montaña de Agua Fría, parroquia Vega de Guaramacal, municipio Boconó del estado Trujillo. Se sustenta en la metodología de proyectos sociales de Pérez (2006), considerada como una investigación de carácter descriptivo, de campo ya que los datos obtenidos en las distintas situaciones planteadas en la investigación, son descritos e interpretados según la realidad en las diferentes actividades, utilizando para ello distintas técnicas e instrumentos. La población estuvo constituida por Director y docentes de la escuela Bolivariana Montaña de Agua Fría,  se establecieron 4 talleres,  el primero, Organización de la comunidad escolar como base para el funcionamiento y la sostenibilidad del Huerto Escolar, el segundo, Importancia de las  técnicas Agroecológicas en el huerto escolar, el tercero Estrategias didácticas en el área de lengua  en el huerto escolar, y el cuarto Estrategias didácticas en el área de ciencias de la naturaleza  en el huerto escolar. Finalmente  surgen las reflexiones finales que dan cuenta que el objetivo del huerto escolar pedagógico es lograr una educación más activa, que combine prácticas orientadas a fortalecer los conocimientos teóricos familiarizando a los escolares con métodos de producción sostenible de alimentos, fomentando el compromiso y el sentido de pertenencia

Descriptores: Huerto escolar, estrategia didáctica, desarrollo endógeno, escuela bolivariana.

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[1] Profesora Ordinario, T.C. categoría Asociado. Universidad de Los Andes. Núcleo Universitario “Rafael Rangel” Trujillo, Venezuela. Adscrita al Departamento de Ciencias Agrarias. Docente de Postgrado UVM, categoría Asociado.  T.Cv  E-mail: diomaryg@yahoo.es

[2] Docente  del MPPE. Tesista Programa Especialización en Planificación educativa. UVM.     E-mail:  yafp76@hotmail.com      

[3] Docente  del MPPE. Doctorante en Ciencias de la Educación. UPEL. Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio” E-mail:  ingbentancourt@hotmail.com

LA EXPERIENCIA DIDÁCTICA DEL HUERTO ESCOLAR ENMARCADA EN EL PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA.

LA EXPERIENCIA DIDÁCTICA DEL HUERTO ESCOLAR  ENMARCADA EN EL  PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA.

González Diomary[1],   Fernández Yorkeniur,[2]   Bentancourt Wesley[3].

Año: 2012

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RESUMEN

Se estableció como objetivo general Diseñar una  experiencia didáctica a partir del huerto escolar  como apoyo  al desarrollo de  proyectos productivos sostenibles, enmarcados en el    programa todas las manos a la siembra,  se escogió como contexto de estudio  la Escuela Bolivariana El Cerrito NER 133,  del Municipio Boconó, Estado Trujillo;  la investigación se enmarcó  bajo la metodología de Proyecto Social (Pérez 2006). Se logró una dinámica  participación de todos  con el propósito de  desarrollar competencias  mediante el lema “Aprender Haciendo”. Las acciones estuvieron enmarcadas en organizar el funcionamiento y la sostenibilidad del proyecto,  lo cual  permitió el desarrollo de capacidades en  los  colectivos sociales, relacionados con los criterios para construir un huerto escolar; preparación del terreno, abono, clasificar la semilla; labores de siembra; verificar labores culturales para su mantenimiento, así como el uso y manejo de las  herramientas. La reflexión final se orienta en el aprendizaje social mediante el Intercambio de experiencias y saberes en la comunidad educativa, enfocada en la forma que aprenden los individuos no solo de la experiencia directa sino también de la observación de  otros. En este sentido, el huerto es una fuente de aprendizaje para la comunidad de padres y representante, niñas y niños.

Palabras Claves: Experiencia didáctica,  huerto escolar,  programa todas las manos a la siembra

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[1] Profesora Ordinario, T.C. categoría Asociado. Universidad de Los Andes. Núcleo Universitario “Rafael Rangel” Trujillo, Venezuela. Adscrita al Departamento de Ciencias Agrarias. Docente de Postgrado UVM, categoría Asociado.  T.Cv  E-mail: diomaryg@yahoo.es

[2] Docente  del MPPE. Tesista Programa Especialización en Planificación educativa. UVM.     E-mail:  yafp76@hotmail.com      

[3] Docente  del MPPE. Doctorante en Educación. UPEL. Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio” E-mail:  ingbentancourt@hotmail.com

41 Aniversario del NURR.-ULA

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